今年3月，湖南省浏阳市道武小学的孩子们第一次向学校提出了自己的建议，希望向校长争取课间“抽卡”的权利。
这是一种不知道什么时候流行起来的游戏。
“香烟标签”是由香烟盒制成的。孩子们愿意收集不同图案和品牌的废弃烟盒。折叠后，他们将与朋友开始“决斗”，并赢得对方手中的牌。
当一起玩的人数增加时，他们需要确定顺序并根据一定的游戏规则进行竞争、交换或竞争。
对于这类“可能影响学习”的游戏，学校应该怎么做？一些学校选择用一份官方文件禁止它，而湖南省浏阳市道武小学选择保护儿童的童趣。
校长陈还为此写了一封给家长的信:“在游戏中，你可以学习遵守规则、竞争与合作、整体分析、人际交往和资源利用等能力……”
道武小学校长来信图源网络01校长来信引发“抽卡”讨论具有竞技和社交属性的游戏很快引起了孩子们的注意，家长的担忧也随之而来。“孩子偷偷买烟；孩子翻垃圾桶、躺在地上不卫生；孩子上课时只想玩游戏，但注意力不集中……”呼吁禁止游戏的声音越来越大。
父母的反对不是没有道理的，但是应该剥夺孩子享受游戏的权利吗？
经过深思熟虑，陈给她的父母写了一封信。
来自校长的普通信件通常是承诺和责任的信件。与以往不同的是，陈在信中描述了儿童在游戏中的快乐，并真诚地分享了她的教育理念——游戏对儿童的成长具有重要意义。
她写道:“在游戏中，你可以学习遵守规则、竞争与合作、进行整体分析、人际沟通和利用资源的能力，因此英国心理学家温尼科特先生曾告诫所有英国母亲:‘记住童年，玩耍并梦想创造。’"
3月25日，道武小学德育处举行了为期一周的“是否吸烟”的讨论。孩子们举行了主题班会和辩论，并通过给校长的一封信表达了自己的观点。其中一条写道:“我真的很感谢你对我们的关注。我从未给学校写过任何建议。”然后逻辑清晰地说出了希望继续“抽卡”的理由。家长们也在收到的信件上写下了他们的意见，给出了反对或赞成的理由。
学生班级辩论来源受访者道屋小学在本次活动的回顾总结中写道，“从抽卡游戏到是否抽卡的讨论再到学生意见的输出和最终思维方式的习得，一张小小的卡片印证了一个伟大的教育理论‘教育即成长’。因此，‘是否吸烟’不是一个简单的分析问题，而是一个关于成人世界和儿童世界能否相互理解并被对方看到的宏大命题。"
学生给校长的信来源受访者02对话校长:教育要有温度。4月3日，封面新闻记者采访了浏阳市道武小学校长陈。在电话里，她的声音轻快而明亮，聊天时她有时会笑起来，就像一个“儿童之王”。事实上，18岁从中等师范学校毕业后，她从事教育行业已超过25年。她说，写这封信的初衷是因为家长和学生有矛盾，她希望双方都能看到。“父母也能看到对孩子的爱，孩子也能看到父母的焦虑。”在这封信的背后，她还有更多关于教育的故事要分享。
封面新闻记者:从信中说，你为什么要写这样一封信？希望达到什么样的效果？
陈:当我收到“禁演”请求时，我很无助。对于孩子来说，跳出电子游戏是多么珍贵。在社区里，他们已经社会化了，吃完饭后，他们会相约去玩香烟。在学校，不仅仅是跑步。从教书育人的角度来说，这是一件非常珍贵的事情。我想让父母感受到这一点。孩子和父母可以相互理解和看见，而不仅仅是一纸禁令。
封面新闻记者:您在信中提到，游戏对孩子来说意义重大。这是你的实际观察还是某种理论支持？
陈:对孩子来说，游戏比任何形式的说教都重要。学校和家庭总是给孩子灌输一些道理，但真正能让他们学会（这些道理）的，一定是在他与同伴的交往中，在玩耍的过程中。当孩子沉浸在游戏中时，他们自然会学到大人必须教给他们的所有东西，例如遵守规则、面对失败、人际交往、扬长避短等。我认为这太珍贵了。
如今，孩子们仍然沉浸在虚拟游戏中，但真正的交流、真正的输赢和真正的规则越来越少。真正的游戏可以让孩子在游戏中融入各种角色和身份，这个过程激活了他们的创造力。
学生会邀请我一起打抽卡，手把手教我，不学的时候给我让路。我们希望孩子能够学会照顾他人，而这种照顾会在游戏中自然而然地表现出来。事实上，我周围的父母告诉我，他们会帮助他们的孩子收集香烟，找到他们周围吸烟的叔叔，并让他们离开盒子。一些父母会带他们的孩子出去找香烟。在这个过程中，孩子们感觉到父母对我如此重视，我也受到了尊重，亲子关系变得更加平等。
他们告诉我，如果没有这个媒介，父母和孩子之间的交流将仅限于“你完成作业了吗？你刷牙或洗脸了吗？”这一切都是必要的沟通。但因为有了这个媒介，父母和孩子之间的互动变得生动起来。
所以家长并不都反对，大概三分之一支持，三分之一反对，三分之一中立。
封面新闻记者:坚决反对的家长主要担心什么？你认为他们的担心有道理吗？
陈:最大的担心是孩子们会想买烟。这种担心实际上反映了管理部门对烟酒销售缺乏管理，导致家长不安。但这些都可以用更温和的方式解决。父母收到这封信后，与孩子约定，孩子欣然接受。
有趣的是，一些家长在信的收条上写了反对意见。孩子们第二天把试卷带回学校后，偷偷用修正液擦掉了异议。这种对抗很有意思。整个过程实际上达到了我们道德教育的一个目的。不要太在意结果，但讨论的过程和互动是珍贵的。
家长回信受访者来源封面新闻记者:在你看来，教育的目的是什么，或者说你坚定践行的理念是什么？陈:我们国家的教育精神是做有温度的教育，尊重儿童的成长规律，平等地对待儿童。
我希望孩子们有健康生活的能力，他们可以享受每一刻。我们现在的教育太复杂了，孩子不断被要求做题，但他无视规则，失去了感受春秋果实的能力和社交能力。他的生活不会一团糟吗？
因此，教育的本质应该回归到我们教育部和我们国家倡导的精神。让每个孩子都过上健康美好的生活，为未来教书育人。在这种理念下，孩子得到了保护和尊重，他们的学习动力也更加充足。
封面新闻记者:你的教育理念从何而来？
陈:我的工作经历很简单，从小学老师、中学老师到小学校长。首先我学了中文，然后我开始自学十几年的儿童心理学和精神分析知识。我非常赞同要尊重人的成长规律，不能拔苗助长。此外，我也同意温尼科特等心理学教师的观点，他们倡导平等、尊重和让孩子被看见的理论。我也一直在练习。集体教育强调团结，这必然会使教育的过程失去温度。在学校，我努力让老师更灵活，让规则更灵活，而不是一成不变。
（原标题:《学生该“堵”还是“疏”抽卡？浏阳小学举行辩论赛校长回应|封面深镜）
